▪ 정답을 요구하는 질문? → 정답을 찾아가게 하는 질문!
사교육 제1순위 수학. 수학은 질문을 좋아하고 그 답을 찾아가는 과정을 즐길 줄 아는 사람이 좋아한다. 좋아하니 잘하게 된다. 반대로 수학적인 질문을 싫어하고 답이 틀릴까봐 걱정한다면 수학이 즐겁지 않다. 새로운 질문으로 수학공부를 시작하자.
| ‘3더하기3은 얼마니?’ ‘5예요’ 아이가 틀렸지만 ‘틀렸어’가 아니라 ‘그렇구나’라고 대답한다. 다시 5라는 정답이 나오는 문제로 바꾸어 질문하면 된다. ‘그럼 3더하기 2는 얼마니?’ |
▪닫힌 질문이 좋을까? 열린 질문이 좋을까?
- 닫힌 질문 : YES, NO, 답이 하나임
| 밥 먹었니? 숙제했니? 학원 갔다 왔니? 한글을 만드신 분은 누구지? 삼국통일을 이룬 나라는? |
- 열린 질문 : 정답이 존재하지 않는 질문, 무엇이든 정답이 될 수 있는 질문. 한마디로 무수히 많은 답변을 유도하는 것이 열린 질문
| 만약 시험이 모두 없어진다면 어떤 현상이 생길까? 공부를 못하는 친구와 짝이 되면 어떤 점이 좋을까? 더해서 10이 되는 경우는 얼마나 많을까? (자연수 → 소수 → 정수 → 유리수로 범위 확장 가능!) |
잘못된 질문에는 잘못된 답이 돌아올 뿐이다. 큰 잠재력을 가진 우리 아이를 시키는 것만 따라 하는 수동적인 인간으로 만들지 않기 바란다. 아이가 자기 생각을 충분히 표현할 수 있는 열린 질문으로 바꾸어 질문하면 좋겠다. 열린 질문은 학습과 생활 전반에 걸쳐 응용할 수 있다.
| 어떻게 하면 수업시간에 잘 집중할 수 있을까? 선생님과 친해지려면 어떻게 하면 될까? 수학 성적을 올리려면 어떻게 하면 좋을까? 공부해야 하는데 친구가 놀자고 할 땐 어떻게 하면 좋을까? 재미있는 TV프로그램을 보는데 엄마가 심부름을 시키면 어떻게 하는 것이 좋을까? |
열린 질문 활용하기가 쉽지 않게 느껴진다면 열린 질문으로 놀이를 만들어 해보자
‘---------할 땐 어떻게 하면 좋을까?’
| 엄마가 화낼 땐 어떻게 하면 좋을까? 동생이 괴롭힐 땐 어떻게 하면 좋을까? 친구가 귀찮게 할 땐 어떻게 하면 좋을까? 시험을 못 봤을 땐 어떻게 하면 좋을까? 학원에 가기 싫을 땐 어떻게 하면 좋을까? 선생님이 무서울 땐 어떻게 하면 좋을까? 수학을 잘하고 싶을 땐 어떻게 하면 좋을까? 친구랑 놀고 싶을 땐 어떻게 하면 좋을까? |
▪ 부정 질문보다 긍정 질문 목록이 더 가치 있다
| 부정질문 | 긍정질문 |
| 왜 시험을 잘 못 봤니? | ▶ 성적을 좀 더 올리려면 어떻게 하면 좋을까? |
| 왜 수업시간에 집중 안 했니? | ▶ 수업시간에 집중하는 좋은 방법이 있니? |
| 왜 숙제 안했니? | ▶ 숙제를 잘할 수 있는 방법은 뭘까? |
| 왜 학원에 안 갔니? | ▶ 학원에 가고 싶은 마음이 들려면 어떻게 하면 좋을까? |
긍정 질문이란 ‘왜 못할까’를 고민하는게 아니라 ‘어떻게 하면 할 수 있을까?’를 생각하게 하는 것이다. ‘왜 못할까’로 고민하기 시작하면 못할 수 밖에 없는 이유를 수백가지도 찾을 수 있다. ‘어떻게 하면 할 수 있을까?’라고 질문하면 처음엔 막막하지만 곰곰이 생각할수록 하나하나 방법이 떠오르기 시작한다. 바로 이 차이다. 부정질문에 매여 우리 아이를 괴롭히지 말자. 긍정 질문으로 우리 아이가 미래를 향해 한걸음 한걸음 걸어가도록 도와주자.
▪ 실수와 반성의 틈 사이에서 아이가 그래도 잘해낸 것을 찾아 격려해주는 것이 꼭 필요하다.
| ◍ 공부를 잘하게 하는 미래 질문 |
| 앞으로 어떻게 하고 싶니? 앞으로 무엇을 더 새롭게 해보고 싶니? 네가 할 수 있다고 생각하는 것은 무엇이니? 지금까지와는 다르게 해보고 싶은 것은 뭐니? 미리 생각하기에 걱정되는 점은 뭐니? 만일 생각대로 잘 되지 않을 경우엔 어떻게 하면 좋을까? |
▪ 상위 인지를 자극하는 미래 질문
상위 인지란 사고에 관한 사고다. 상위 인지는 두 가지 측면으로 설명할 수 있다. 한 가지는 자신의 인지 또는 사고에 관한 지식이다. 즉 내가 나의 사고 상태와 내용, 능력에 대해 알고 있는 지식으로 초인지적 지식을 말한다. 다른 한 가지는 자신의 인지 또는 사고에 관한 조절 기능이다. 문제 해결 과정에서 계획하고, 적절한 전력을 사용하고, 그 과정을 통제하고, 결과를 평가하는 사고 기능이다. 상위 인지 기능이 잘 발달한 아이는 자기 생각에 대해 생각하는 것이 무척 쉽게 이루어진다. 그래서 두 가지 방법의 좋은 점을 먼저 분석한 다음 자신에게 더 좋은 방법이 무엇인지 말할 수 있는 것이다.
| ◍ 상위 인지를 도와주는 미래 질문 |
| 놀다 보니 시간이 부족해서 숙제를 끝내기가 힘들 때는 어떻게 하면 좋을까? 올 한해는 어떤 목표를 이루고 싶어? 초등학교 3학년 때는 어떤 목표를 이루고 싶어? 일 년 동안 제일 잘 배우고 싶은 것은 뭐야? 선생님이 가장 잘 가르치는 것은 뭐야? 담임선생님에게 꼭 배우고 싶은 것은 뭐니? 3년 후에 꼭 이루고 싶은 것은? 5년 뒤, 10년 뒤, 20년 뒤의 나에게 편지로 하고 싶은 말은? 어떻게 하면 더 발전할 수 있을까? 나의 유서나 묘비에 무슨 글을 남기고 싶니? |
▪ 평가의 느낌을 주는 칭찬 VS 열심히 하고 싶은 느낌을 주는 칭찬
| ◍ 평가의 느낌을 주는 칭찬 | ◍ 열심히 하고 싶은 느낌을 주는 칭찬 |
| 참 잘했다 똑똑하다 대단하다 머리가 좋구나 잘하고 있으니 계속해봐 너는 잘할 수 있을거야 네가 최고야 착하네. 하나 더 해볼래? 뭐든지 쉽게 하는구나 대단한 일을 해냈구나 넌 정말 재주가 많구나 정말 빨리 해냈구나 너보다 잘하는 사람을 본 적이 없어 칭찬받을 만하구나 |
최선을 다했구나 날마다 좋아지고 있구나 네가 하고 싶었던 것을 해냈구나 열심히 했구나 생각을 참 잘해내는구나 잊어버리지 않았구나 많이 연습해보았구나 축하해 그걸 완전히 알게 되었구나 무엇이든 즐겁게 하는구나 어려워도 노력하는 모습이 보기 좋아 새로운 걸 배우려는 모습이 멋져 틀린 문제를 다시 찾아보는 게 믿음직해 정말 많이 알고 있구나 |
평가의 느낌을 주는 칭찬은 아이의 타고난 능력에 대한 칭찬이다. 이런 칭찬을 받으면 아이는 불안해진다. 자신은 그다지 능력이 있다고 생각지 않는데 엄마가 이런 칭찬을 하니 거기에 부응해야 할 것 같다.
▪ 질문들
| ◍ 배움을 목표로 삼게 하는 질문 네가 좋아하는 건 뭐니? 무얼 할 때가 가장 편안하고 즐겁니? 마음이 뿌듯해질 때는 언제니? 네가 스스로 잘했다고 생각할 때는 언제니? 네가 진짜 원하는 건 뭐니? 그것을 위해서 지금 무엇을 하는 것이 좋을까? ◍ 학교나 학원에 다녀온 아이에게 공부하면서 재미있었던 점은 뭐야? 궁금해진 것은 뭐니? 좀 더 알아보고 싶은 것은 뭐니? 선생님께 무슨 질문을 했니? 다시 한 번 더 해보고 싶은 것은 뭐니? 공부에 대해 친구들과는 어떤 이야기를 나누었니? ◍ 나쁜 성적 때문에 속이 상한 아이에게 네가 좀 더 노력하면 성적을 어느 정도 올릴 수 있을까? 그러려면 어떤 준비가 필요할까? 혼자서 할 수 있겠니? 누군가의 도움이 필요하니? 모르는 문제가 나오면 어떻게 해결하면 좋을까? 공부를 잘하는 방법이나 집중을 잘하는 새로운 방법을 배우고 싶지 않니? 이런 방법으로 한다면 네가 원하는 만큼의 성적을 얻을 수 있을 것 같아? ◍ 좋은 성적임에도 불안한 아이에게 지금까지 좋은 성적을 받은 비결은 뭐니? 어떤 점이 걱정되니? 네가 부족하다고 생각하는 부분은 어떤 거니? 그 부분을 보충하려면 어떤 방법이 좋을까? 학교 선생님에게 도움을 요청해보는 건 어떨까? 공부하는 과정이 중요할까? 결과가 더 중요할까? 결과에 연연해 하지 않는 방법은 없을까? 실패가 주는 교훈은 무엇일까? |